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Buenos días familias. Os sugiero para estos días de forma opcional ( no obligatoria) el investigar y jugar con los recursos digitales que propone Anaya de los contenidos que hemos trabajado tanto en la materia de lengua como en matemáticas de los temas 9 y 10.  Son actividades que suelen ser del agrado de los niñ@s pues se hacen a través del ordenador y les resultan divertidos y motivadores. Recordad que cuando entráis a los libros digitales justamente al lado hay una pestaña que dice "Mis recursos" (es ahí dónde los encontraréis). Primeramente debéis seleccionar el libro, a continuación pinchar en el recuadro amarillo de "Banco de recursos" y una vez allí, en el último que se despliega que dice "Recursos para cada unidad". Espero que no tengáis dificultades y que los peques se entretengan a la vez que repasan y aprenden. Un abrazo muy fuerte para tod@s.

LENGUA Libro (físico o digital). Lectura comprensiva "El diario de Nacho" y ejercicios (tema 9). Páginas 180,181 y 182. MATEMÁTICAS Problemas: libro dígital página 186.

LENGUA Contenidos de repaso: gramática y ortografía. Ejercicios: 1. Completa las oraciones con estas palabras (adjetivos): lento- peludo- rápido- rojo. - Es un hombre tan...............como un oso. - Eres tan.............como un caracol. - Me puse tan..............como un tomate. - Comía tan..................como un rayo. 2. Escribe una oración con cada pareja de palabras. - Curro/carro - rosa/roja 3. Lee este dictado varias veces, escríbelo en tu cuaderno y después reponde a estas preguntas. Laura y Raquel esperan en la acera a que el samáforo cambie de luz. Aún está en rojo y Rufo, su perro, salta a la carretera. Laura tira de su correa para que no pase.  Raquel le recuerda que un día de estos tiene que enseñarle los colores. Preguntas de comprensión: a) ¿Cómo se llaman las niñas de la lectura? b ¿Qué animal tienen las niñas? c) ¿Cómo se llama la mascota de las niñas? d) ¿Qué hace el perro cuando el semáforo está en rojo? e) ¿Cuáles son los colores del semáf

LENGUA Páginas 207 y 208 (en el ejercicio número 3 se debe realizar además una frase inventada con el nombre de cada animal: ardilla, zorro y rana). Recordar que es muy importante que no olviden comenzar con mayúscula y acabar en punto. MATEMÁTICAS Páginas 182 y 183 (tema 10)  Comenzamos con el contenido del "dinero" (céntimos, euros y billetes). En este caso se va a hacer imprescindible acceder al libro digital ya que la mayoría de ejercicios van acompañados de imágenes y en otros es necesario hacer un dibujo. Recordad que no es obligatorio copiar los enunciados si no se desea. Como actividad OPTATIVA, quien lo desee puede hacer en un folio o cartulina dibujos de las monedas (de céntimos y euros) y los billetes (de 5,10,20 y 50), colorearlos, recortarlos y jugar a crear un supermercado con objetos o muñecos de casa para aprender a manejar el dinero y a devolver el cambio. IMPORTANTE: no se debe utilizar nunca dinero real pues puede suponer un enorme foco de c

RECORDATORIO:   Las tareas se entregan el jueves ya que el viernes es festivo.   Tenéis que hacer el envío de la tarea en un mail nuevo para facilitar su corrección.   En el asunto ponéis el nombre del alumno y la asignatura. Ejemplo:             Asunto: Pedro-Inglés. Si no tenéis impresora no pasa nada, podéis hacerlo en un cuaderno, una hoja, los dibujos no tienen que ser iguales al modelo con algo parecido vale igual, si lo veis difícil no es necesario hacerlos, pero es una buena tarea para que los niños dibujen.   La letra y las fotos que enviéis tienen que ser lo más claras posible para poder corregir. Martes 28/04/20:            L ee y completa. Los continentes. Jueves 30/04/20:            Ficha sobre los continentes, colorea.

RECORDATORIO:   Las tareas se entregan el jueves ya que el viernes es festivo.   Tenéis que hacer el envío de la tarea en un mail nuevo para facilitar su corrección.   En el asunto ponéis el nombre del alumno y la asignatura. Ejemplo:             Asunto: Pedro-Inglés. Si no tenéis impresora no pasa nada, podéis hacerlo en un cuaderno, una hoja, los dibujos no tienen que ser iguales al modelo con algo parecido vale igual, si lo veis difícil no es necesario hacerlos, pero es una buena tarea para que los niños dibujen.   La letra y las fotos que enviéis tienen que ser lo más claras posible para poder corregir. Lunes 27/04/20:          F icha de la planta y sus partes Miércoles 29/04/20:          F icha de crucigrama partes de la planta

RECORDATORIO: Las tareas se entregan el jueves ya que el viernes es festivo. Tenéis que hacer el envío de la tarea en un mail nuevo para facilitar su corrección. En el asunto ponéis el nombre del alumno y la asignatura. Ejemplo:             Asunto: Pedro-Inglés. Si no tenéis impresora no pasa nada, podéis hacerlo en un cuaderno, una hoja, los dibujos no tienen que ser iguales al modelo con algo parecido vale igual, si lo veis difícil no es necesario hacerlos, pero es una buena tarea para que los niños dibujen. La letra y las fotos que enviéis tienen que ser lo más claras posible para poder corregir. Lunes 27/04/20:             En tu cuaderno escribe una frase con cada una de estas palabras: Run, skip, jump, hop, walkman. Martes 28/04/20:              Dibuja estos movimientos del cuerpo en tu cuaderno de forma sencilla:   Turn around, wave your arm, clap your hands, nos your head, stamp your feet, touch your nose. Miércoles 29/04/20:             D

LENGUA NOTA INFORMATIVA:  Hola familias. Para el día de hoy vamos a intentar hacer una actividad a la cual tendréis que acceder a través del libro digital. Es una lectura comprensiva del tema 10 que deben leer los niños ( en las páginas 198 y 199) y, a continuación, responder a los ejercicios 1, 2 y 3 (de la página 200). En el primero no es necesario hacer ningún dibujo, sino simplemente escribir con letra lo que había en la fiesta del PINGÜINO. Tampoco es necesario escribir los enunciados de las preguntas si no queréis. Simplemente se debe poner la fecha y el número del ejercicio con la repuesta correspondiente. Si alguien tuviera alguna dificultad para poder acceder, que se lo comunique a Angie para que ella me lo haga saber y podamos buscar una solución. Muchas gracias a todos por vuestra colaboración. MATEMÁTICAS Ejercicios de repaso. 1. Escribe una serie ascendente del 0 al 100. (+5) 0- 5- 10.... 2. Escribe una serie descendente del 100 al 0. (-10) 100- 90- ... 2. Indi

LENGUA Ortografía. Contenido: "m" antes de "p" y "b". Norma ortográfica: Delante de "p" y "b" siempre se escribe "m" y nunca "n". Ejercicios: 1. Completa según corresponda estas palabras con "m" o "n". ca---ción / lá---para / ca---po / so---bra / a---terior / ha---bre / co---tar / co---cha / co---prar / bo---billa / ho---bre / ta---bor / e---viar / i---vierno / tro---peta / tra---vía / bo---bón / ca---pana / i---vitar / cu---pleaños / 2. Escribe 3 oraciones con alguna palabra que te haya gustado del ejercicio anterior. Recuerda comenzar siempre con mayúscula y acabar en punto. 3. Lectura: 10 minutos con la supervisión de un adulto. MATEMÁTICAS Contenido: la propiedad conmutativa de la suma. "El orden de los sumandos no varía el resultado de la operación". Ejercicios: 1. Realiza estas sumas como se indica en el ejemplo. 7+2= 9.....por tanto.....2+7= 9 8+6=        por ta

NOTA INFORMATIVA. Buenos días familias. A partir de ahora NO es obligatorio (sino opcional) copiar los enunciados de los ejercicios si no se desea a excepción de los problemas de matemáticas donde tengan que rodear los datos y las "palabras mágicas" que les dan una pista de la operación que deben realizar. Sí se debe incluir la fecha y el número del ejercicio que se vaya a hacer. Gracias por vuestra colaboración y recibid un fortísimo abrazo. Gramática: ejercicios de repaso. Sinónimos (palabras que significan lo mismo o muy parecido) y antónimos (palabras que significan lo contrario). 1. Escribe estas oraciones cambiando la palabra entre paréntesis por otra que signifique lo mismo.     - El niño estaba muy (contento).     - He encontrado un libro (viejo) en el desván.     - Me han regalado un lápiz (delgado) de color azul.     - Estoy muy (alegre) de volver a verte. 2. Escribe la oración cambiando la palabra entre paréntesis por otra que signifique lo contrario.  

LENGUA Género literario. Contenido: la rima La rima es la repetición de una serie de sonidos. Estas repeticiones se suelen encontrar en la última palabra del verso. Ejercicios. 1. Copia estas dos poesías, rodea del mismo color las palabras que riman y dibuja los personajes. a ) La ballena Elena es gorda y buena. Nada por los mares como una sirena. b) El conejo Rabito me metió en su huequito. Calentito se durmió y de mañana despertó. Se comió su zanahoria y acabó con esta historia. 2. Une con flechas las palabras que riman.     nariz                            globo     mesa                            botella     lobo                             fresa     estrella                         niña     rama                            feliz     piña                             cama 3. Subraya en estas oraciones las palabras que riman. Después inventa tú una frase que rime.     - El mono Vicente tiene cara sonriente.     - Pepa la ardilla trepa por la barandilla.  

LENGUA Escribir. Contenido: el relato autobiográfico. 1. Piensa en un momento especial de tu vida y escríbelo.  Luego, haz un dibujo. 2. Ortografía. Contenido de repaso: la C y la Z.     Ejercicio: completa estas oraciones con "c" y "z"     - Los ---onejos comen ---anahorias.     - Los pe---es nadaban en el lago.     - Me han comprado unos ---apatos nuevos.     - Mi padre en---endió una ---erilla.     - Mi fruta favorita es la man---ana.     - Tengo un la---o con forma de cora--ón. 3. Ortografía. Contenido de repaso: la H     Todas las palabras que empiezan por "hie" y "hue" se escriben siempre con hache "h".     Inventa una oración con cada palabra: hueso, hiena, hielo, huella, huevo y hierba.     Recuerda comenzar siempre en mayúscula y terminar en punto. 4. Lectura: 10 minutos diarios con la supervisión de un adulto. MATEMÁTICAS 1. Escribe el número anterior y posterior a:     -----10-----     -----15-----    

Se ruega a todas las familias que el envío de tareas de los alumnos, cuando sean de áreas impartidas por diferentes profesores (Tutora, Inglés, Ciencias Naturales y Sociales), se haga a la atención del especialista correspondiente. Evitando así enviar tareas de diferentes profesores mezcladas en el mismo correo.  De esta manera evitaremos problemas y confusiones. Muchas gracias por vuestra comprensión y colaboración.

LENGUA Gramática. Contenido: el verbo (III parte) Ejercicios: 1. Copia estas oraciones en pasado cambiándolas a tiempo presente.      - Ayer Clara escribió una carta a su amiga.      - Hoy Clara.................................................      - Ayer Pablo dibujó un precioso paisaje.      - Hoy Pablo................................................      - Ayer Andrea comió macarrones con tomate.      - Hoy Andrea................................................ 2. Completa con verbos en pasado.      - Ayer Carlos..............................al fútbol.       - Ayer Laura.......................en el parque.      - Ayer Luna........................gimnasia.      - Ayer Óscar.........................a pescar.      - Ayer María...........................la guitarra.      - Ayer Marcos.........................un fuego. 3. Completa con la forma en futuro de estos verbos escritos en pasado y presente.      - Leí - leo -......................      - Escribí - escribo - .

LENGUA Ortografía. Contenido: la "r" fuerte y la "r" suave. La letra "r" tiene dos sonidos: 1.  El sonido fuerte se escribe:      - Con una "r" al principio de la palabra.      - Con dos erres "rr" si va entre vocales.      - Con una "r" detrás de las letras ele "l", ene "n" y ese "s". 2. El sonido suave se escribe con una sola "r". Ejercicios: 1. Rodea de rojo la palabras que suena fuerte y de verde la que suena suave.     guitarra - caramelo - reloj - mariquita - regalo - carro - piruleta - herradura - farola 2. Completa con "r" o "rr".          lo---o / pi---ata / ---obot / to---ija / tie---a / tu---ón / mu---o / ---egalo / ---aqueta / e---izo / ma---iposa / ci---uela / ca---acol / ma---ón / 3. Escribe una oración con cada palabra. Recuerda siempre empezar con mayúscula y terminar en punto. - caracol - paraguas - jirafa - zorro - marrón - rat

Sustitución del ejercicio 2 de lengua por ejercicios de repaso de verbos y orden de oraciones. 1- Copia las oraciones - Mañana ellos (jugar) a la peonza. - Hoy Alberto (comer) galletas. - Mañana ellos (jugar) a la peonza. 2- Ordena las siguientes oraciones (recuerda comenzar en mayúscula y terminar con un punto). - niños en juegan Los parque. el - bufanda una Ana roja. tiene bonita - hemos excursión. Hoy a una ido

LENGUA Vocabulario: los nexos (palabras para unir) Las palabras: mientras, porque,después, aunque, por eso, antes de, para que....sirven para unir unas oraciones con otras. Ejercicios: 1- Completa con aunque, porque o por eso.     Leo está en un coro......................le gusta cantar.     Iré al parque........................esté lloviendo.     Alicia ha comido dulces,.......................se está lavando los dientes. 2- Une con flechas para formar oraciones que tengan sentido.     Inés se fue                                 porque                       la llamara.     No como cacahuetes                 después de                saludarnos.     Me dio su teléfono                    antes de                    soy alérgico.     Lávate las manos                      para que                    comer. 3- Inventa oraciones utilizando  las siguientes palabras:     Por eso. Oración ..........................................................................................

LENGUA Gramática: el verbo (II parte) Ejercicios: 1- Ordena las siguientes oraciones con 1,2 y 3 e indica en el paréntesis si es pasado, presente o futuro. - Mañana crecerá una flor (.......................................) - Ayer planté una semilla (........................................ ) - Hoy la riego (..........................................) 2- Escribe oraciones con:      Hoy hago........................................................      Hoy juego.......................................................      Mañana comeré..............................................      Mañana iré.....................................................      Ayer hice........................................................      Ayer estuve....................................................  3- Inventa y escribe tres oraciones (una en pasado, otra en presente y la última en futuro. Lectura: 10 minutos de lectura diaria supervisada por un adulto. MATEMÁTICAS Contenido: la sum

Día 14/04/20                   Tema 5 Lectura de las páginas 76 y 77. Toma de contacto         Ver vídeo:     https://youtu.be/rGStyUlu5uM Día 16/04/20                   Pag 78. Completar y colorear.                                Día 21/04/20 Pag 79. Ver video de inicio del tema sobre el globo terráqueo y mapamundi. Día 23/04/20 Pag 80. Los puntos cardinales.            Ver vídeo:  https://youtu.be/c_Ac9VR11qc

Día 13/04/20                   Inicio Tema 5. Lectura paginas 76 y 77. Toma de contacto.            Ver vídeo:    https://youtu.be/wBjaQuyMr18                   Día 15/04/20   Pag 78 y 79. Así son las plantas. Reconocer sus partes y relaciona.            Ver vídeo:   https://youtu.be/3PP50FAMIzU                                Día 20/04/20                 Pag 80. Cuantas plantas conoces.             Ver vídeos: https://youtu.be/DI-rK6ow9DA https://youtu.be/7iE7keYjIjM                  Día 22/04/20                 Pag.81               Ver vídeo:  https://youtu.be/kgoDDLxfVOw            

Día 13/04/20                 Tema 5 Vocabulario. Cara y partes del cuerpo. Aprender nuevo vocabulario. Busca que puede significar con ayuda de un diccionario o en internet. Día 14/04/20                                   Vocabulario de acciones, verbos, busca la diferencia entre jump, skip, hop.                 Trabajar i can… Día 15/04/20                 Área de inglés. Busca partes del cuerpo. Phonic letter t, que palabras se escriben con T. Día 16/04/20                 Escribe en los huecos los nombres que faltan.                 Día 17/04/20                                 Con la ayuda de la primera ficha, rellena los huecos de la ficha.            Día 20/04/20                 Une y escribe.                 Día 21/04/20                 Escribe las partes del cuerpo. Día 22/04/20                                 Ficha de partes de la cara y el cuerpo. Día 23/04/20

LENGUA.  Gramática. El verbo (I parte). Un verbo es una palabra que expresa una acción. Puede estar en pasado (ayer), en presente (hoy) o en futuro (mañana). Ejercicios: 1- Rodea de verde los nombres y de naranja los verbos: saltar - lápiz - correr - perro - bailar - agua - oír - pensar - ordenar - peine. 2- Escribe el verbo correspondiente a cada animal  (salta, nada, vuela o repta)      El pez------------------      La serpiente------------------      El pájaro--------------------      El conejo------------------- 3- Elige la forma correcta de las dos y completa.      (llevo o llevé), (pastan o pastarán) y (traigo o traeré)      - Ayer........................las vacas al prado.      - Ahora......................muy tranquilas.      - Mañana las .........................al establo. 4- Rodea con color rojo el verbo (acción) en el siguiente texto:     Ayer empezó la primavera. Hoy nadan felices los peces y vuelan los pájaros. Mañana yo estornudaré y tú darás volteretas.

Hola chic@s: Durante las vacaciones quiero que leáis mucho y para ello os he puesto una web con varios libros gratis. Si preferís leer libros que tengáis en casa, estará igualmente bien. Una vez terminado un título, podéis hacer una portada y un resumen. Me lo entregaréis a la vuelta al cole. También os dejo abajo un enlace para Ed. Artística. Podéis construir un instrumento de los que aparecen en él. Ánimo, que cada vez estamos más cerca de ganar al virus.  Un abrazo.